„Das Gymnasium Halepaghen-Schule hat ein insgesamt beachtliches positives Qualitätsniveau.

Im Verlauf der Einsichtnahme in Unterricht sind viele hervorragende Beispiele sichtbar geworden.

Bei der qualitativen Weiterentwicklung des Unterrichts sollte auch diese Unterrichtskompetenz genutzt werden.“

Fazit der Schulinspektion Februar 2005

Alle Schulen in Niedersachsen müssen ab 2008 sich selbst überprüfen und den Erfolg ihrer Arbeit bewerten. Im Rahmen der „Eigenverantwortlichen Schule“ werden Verbesserungsmaßnahmen geplant, die dann im aktuellen Schuljahr in einer von der Schule festgelegten Reihenfolge umgesetzt werden.
Ein Ausschuss aus Eltern, Schülern und Lehrern hat die Evaluation vorbereitet und dem Schulvorstand vorgeschlagen, dass 2008 nicht alles was im Orientierungsrahmen Schulqualität genannt wird auch untersucht wird. Die Halepaghen-Schule führt beim ersten Mal nur eine Teil-Evaluation durch (Qualitätsbereiche 2 und 5.3).

Obwohl die Schulinspektion 2005 das Qualitätsniveau der HPS gelobt hat und dabei den Unterricht besonders hervorhebt, hat die Gesamtkonferenz am 11. Juni 2008 beschlossen, dass dieses Jahr Unterricht evaluiert wird. Das heißt, die Verbesserung des Unterrichts ist das zentrale Ziel der Qualitätsentwicklung an der Halepaghen-Schule 2008 und 2009.

Das Ziel der Evaluation hat die Schule sich selbst gesetzt, aber für die Durchführung holen wir uns professionelle Hilfe. Die Qualitätsberater aus dem Regierungsbezirk Braunschweig Herr Lux und Herr Paulo haben basierend auf EFQM das sogenannte „Kursbuchverfahren“ entwickelt. Als Ziel dieses Verfahrens geben sie an, „eine lesbare und umsetzbare Selbstbewertung zur Verbesserung der Schule zu erarbeiten, die konsensfähig ist“.

Start: Mittwoch, 8. Oktober um 15:00 Uhr im großen Musikraum

Am 8. 10. 2008 startet das Kursbuchverfahren mit nach Themen aufgeteilten Arbeitsgruppen (Lehrkräfte, Eltern und Schüler jeweils in eigenen Gruppen), in denen jede Gruppe die aktuelle Situation der Halepaghen-Schule mit Hilfe von Fragebögen bewertet.

Diese Fragebögen liegen den Arbeitsgruppen als Word-Dokumente auf einem Computer vor. Einzelne Fragen (Items) können auch gelöscht oder umformuliert werden, wenn sie nicht für die HPS zutreffend formuliert oder relevant sind. Auf der letzten Seite der Fragebögen formulieren die Gruppen kurze Sätze zu ihrem Teil-Thema gegliedert in:

• Zusammenfassende Kennzeichnung der aktuellen Situation
  Hier wird positiv aufgeführt, inwieweit die Schule das jeweilige Qualitätsmerkmal erfüllt. Defizite werden nicht hier, sondern unter Verbesserungsbedarf vermerkt.
• Stärken
  Die Einstufung als Stärke erfolgt „subjektiv“, d.h. als Akt wertender Erkenntnis der Schule.
• Verbesserungsbedarf
  Auf der Grundlage der bisherigen Klassifizierungen und Bewertungen wird aus der Sicht der Schule („subjektiv“, s. o.) der Verbesserungsbedarf identifiziert und mit einer negativen Formulierung beschrieben. Moralische Bewertungen sind zu vermeiden. Namen werden nicht genannt.
  Verbesserungsbedarfe, soweit sie bereits von der Schulinspektion festgestellt wurden, sind hier bereits eingetragen.
• Notwendige Verbesserungsmaßnahmen
  Verbesserungsmaßnahmen werden zwingend aus dem Verbesserungsbedarf abgeleitet.

Die Ergebnisse der Arbeitsgruppen werden anschließend im Plenum präsentiert, gesammelt und das weitere Vorgehen wird beraten.

Bis zum Ende der Herbstferien werden die Fragebögen von unseren Qualitätsberatern bearbeitet und ein Entwurf des Kursbuchs allen Beteiligten zur Verfügung gestellt. Bis zum 10. November können Änderungen und Ergänzungen vorgeschlagen werden. Das Kursbuch der Halepaghen-Schule wird dann am 27.11.08 beraten.

Donnerstag, 27. November 2008

Auf einem Konsenstreffen mit ca. 45 Personen (Lehrer, Schüler, Eltern) wird das Selbstbewertungskursbuch Schulqualität der Halepaghen-Schule fertiggestellt.
Verbesserungsmaßnahmen, bei denen die Zuständigkeit klar ist (z. B. Schulleitung), werden den Personen direkt zugeordnet.
Für die übrigen strategisch bedeutsamen Verbesserungsmaßnahmen werden die Verantwortlichkeiten, die Zuständigkeit und die Priorität sowie ein Konzept zur Umsetzung festgelegt. Dies beinhaltet auch terminliche Verbindlichkeiten, aber das ist an der Halepaghen-Schule schon lange eine Selbstverständlichkeit (Leitbild: Schulische Prozesse sind transparent und Vorhaben werden konsequent verfolgt.). In der Fachsprache von Qualitätsberatern heißt das: Es wird ein Umsetzungs-Controlling festgelegt.

2009

Nach Beratung und Bestätigung in der Gesamtkonferenz, im Gemeinsamen Ausschuss und im Schulvorstand wird das Schulprogramm aktualisiert und die Vorhaben werden umgesetzt.

Nach einem Jahr (laut MK aber spätestens bis zum 31. Juli 2011) wird die Zielerreichung evaluiert, es werden wieder Verbesserungsmaßnahmen formuliert und der zyklische Prozess der Qualitätsentwicklung startet erneut.